各縣（市、區(qū)）教育局，市直各學(xué)校：
根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)》（粵教基〔２０２１〕１７號(hào)）以及國(guó)家和省有關(guān)考試招生制度改革精神，結(jié)合我市實(shí)際，我局制定了《清遠(yuǎn)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真組織實(shí)施。實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題，請(qǐng)徑向市教育局反映。
聯(lián)系人：吳小碧、陳嘉鴻，聯(lián)系電話(huà)：3382116、3368858。
清遠(yuǎn)市教育局
2025年5月19日
清遠(yuǎn)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（試行）
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《教育部等六部門(mén)關(guān)于印發(fā)〈<義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南〉>的通知》《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，樹(shù)立正確的育人觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)校育人質(zhì)量提升，促進(jìn)初中學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、基本原則
（一）堅(jiān)持方向性和指導(dǎo)性。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把握正確方向，教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/span>
（二）堅(jiān)持全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。堅(jiān)持五育并舉，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。既重視學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的全面發(fā)展，也反映學(xué)生個(gè)體的主要特點(diǎn)和突出表現(xiàn)，在面向全體學(xué)生的同時(shí)為每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展提出針對(duì)性的指引。
（三）堅(jiān)持真實(shí)客觀(guān)和公正有效。如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)內(nèi)容客觀(guān)真實(shí)。嚴(yán)格規(guī)范評(píng)價(jià)程序，注重師生全員參與，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)結(jié)果公平公正。堅(jiān)持有效性和可操作性，確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果可信可用。
三、評(píng)價(jià)內(nèi)容
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面，整體反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況。
（一）思想品德。主要考察學(xué)生在堅(jiān)定理想信念、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)主義、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)集體、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信等道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的狀況。重點(diǎn)記錄學(xué)生接受社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，遵守公民道德和公共秩序，參加學(xué)校班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)等方面的突出表現(xiàn)。
（二）學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生通過(guò)國(guó)家課程、地方課程和校本課程以及相關(guān)專(zhuān)題課程學(xué)習(xí)，在基本知識(shí)、基本技能、認(rèn)知能力、思維發(fā)展、創(chuàng)新意識(shí)特別是學(xué)科核心素養(yǎng)形成等方面的狀況，確保學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)記錄國(guó)家課程學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)（含實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)）、學(xué)習(xí)經(jīng)歷與成果。
（三）身心健康。主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養(yǎng)等。重點(diǎn)記錄《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)情況，體育活動(dòng)表現(xiàn)，參加學(xué)校安全教育活動(dòng)情況，以及自我認(rèn)知與管理等。
（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受與鑒賞、參與和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)記錄興趣特長(zhǎng)表現(xiàn)，參加藝術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷與成果等。
（五）社會(huì)實(shí)踐。主要考察學(xué)生的動(dòng)手操作、社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)探究，形成的勞動(dòng)素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生在生活勞動(dòng)、參觀(guān)學(xué)習(xí)、研學(xué)實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)以及參加科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的意識(shí)、能力和成果等。
四、評(píng)價(jià)方式
評(píng)價(jià)包括學(xué)期評(píng)價(jià)和畢業(yè)評(píng)價(jià)兩類(lèi)，學(xué)期評(píng)價(jià)在每學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行，反映學(xué)生一學(xué)期的綜合素質(zhì)發(fā)展情況；畢業(yè)評(píng)價(jià)在第六學(xué)期末進(jìn)行，反映學(xué)生整個(gè)初中階段綜合素質(zhì)發(fā)展情況，主要依托清遠(yuǎn)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“信息平臺(tái)”）進(jìn)行。
（一）基本指標(biāo)評(píng)價(jià)。根據(jù)《廣東省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，結(jié)合我市實(shí)際，制定《清遠(yuǎn)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表》（附件1）。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)五個(gè)方面內(nèi)容中，分別選取能基本適用于全體學(xué)生，能較好地反映學(xué)生成長(zhǎng)變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，具有較強(qiáng)代表性與典型性、可測(cè)量可評(píng)價(jià)的關(guān)鍵事件，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)，按學(xué)期（第六學(xué)期不評(píng)價(jià)）根據(jù)觀(guān)測(cè)點(diǎn)達(dá)標(biāo)數(shù)情況分為A+、A、B、C四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)；初中階段等級(jí)評(píng)價(jià)分為A+、A、B、C四個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。
等級(jí)評(píng)價(jià)規(guī)則：
1.學(xué)期等級(jí)評(píng)價(jià)：學(xué)生每學(xué)期25個(gè)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)中如有25-23個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，則本學(xué)期綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)為A+；如有22-20個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，則本學(xué)期綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)為A；如有19-16個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，則本學(xué)期綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)為B；如小于16個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，則本學(xué)期綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)為C；如學(xué)生存在嚴(yán)重不良行為，則本學(xué)期直接認(rèn)定為C，且本學(xué)期指標(biāo)達(dá)標(biāo)數(shù)為0。
2.初中階段等級(jí)評(píng)價(jià)：除九年級(jí)下學(xué)期外其他它5個(gè)學(xué)期評(píng)價(jià)累計(jì)125-101個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，則該生在初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為A+；累計(jì)100-80個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，則該生在初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為A；累計(jì)小于80個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，且累計(jì)指標(biāo)達(dá)標(biāo)在全市考生累計(jì)指標(biāo)達(dá)標(biāo)排名不在末位1%時(shí)，則該生在初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為B；累計(jì)小于80個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，且累計(jì)指標(biāo)達(dá)標(biāo)在全市考生累計(jì)指標(biāo)達(dá)標(biāo)排名末位1%（含1%）以?xún)?nèi)時(shí)，則該生在初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為C。
（二）寫(xiě)實(shí)記錄。《清遠(yuǎn)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)寫(xiě)實(shí)記錄表》（附件2）是學(xué)生記錄自己個(gè)人學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，在思想品德、學(xué)業(yè)水平、體育運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的情況，包括對(duì)事件的客觀(guān)記錄、活動(dòng)形成的成果以及取得的榮譽(yù)證明。學(xué)生在教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)下，選擇學(xué)習(xí)生活中的寫(xiě)實(shí)記錄并在信息平臺(tái)上錄入。
（三）評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。包括學(xué)生自我陳述、學(xué)生家長(zhǎng)親子評(píng)語(yǔ)和教師評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，在信息平臺(tái)上錄入。
1.學(xué)生自我陳述。學(xué)生對(duì)自己的綜合素質(zhì)發(fā)展、興趣愛(ài)好、個(gè)性成長(zhǎng)等方面的情況做綜合陳述。學(xué)生在教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)下在信息平臺(tái)上錄入。
2.家長(zhǎng)親子評(píng)語(yǔ)。家長(zhǎng)與孩子充分交流討論后，圍繞親子關(guān)系以及孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷、所取得進(jìn)步、所遇困難、解決過(guò)程、存在的不足與努力方向做親子評(píng)語(yǔ)。
3.教師評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)。教師在全面了解學(xué)生成長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，客觀(guān)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)階段性發(fā)展水平和個(gè)性特點(diǎn)寫(xiě)的綜合評(píng)語(yǔ)。學(xué)期教師評(píng)語(yǔ)由時(shí)任班主任、任課教師、社團(tuán)指導(dǎo)教師等共同承擔(dān)，具體由學(xué)校統(tǒng)籌安排；畢業(yè)評(píng)語(yǔ)反映學(xué)生初中階段整體發(fā)展情況，由時(shí)任班主任填寫(xiě)。
五、評(píng)價(jià)程序
學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)每學(xué)期按照順序依次完成以下流程：
（一）信息錄入。教師根據(jù)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)指引，可采用客觀(guān)數(shù)據(jù)導(dǎo)入、學(xué)校統(tǒng)一錄入等方式記錄學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、集體活動(dòng)等情況，指導(dǎo)學(xué)生上傳個(gè)人活動(dòng)記錄或?qū)嵶C材料。寫(xiě)實(shí)記錄由學(xué)生有選擇地填寫(xiě)，并上傳值得呈現(xiàn)的相關(guān)佐證材料。在未進(jìn)行審核前，可在信息平臺(tái)隨時(shí)錄入信息、上傳資料，反復(fù)修改完善。
（二）基本指標(biāo)評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，綜合信息錄入情況，對(duì)25個(gè)重要觀(guān)測(cè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（三）提交評(píng)語(yǔ)。學(xué)生自我陳述、家長(zhǎng)親子評(píng)語(yǔ)由學(xué)生和家長(zhǎng)自行導(dǎo)入信息平臺(tái)，教師評(píng)語(yǔ)由班主任導(dǎo)入信息平臺(tái)。
（四）公示確認(rèn)。作為畢業(yè)檔案材料和招生錄取使用的關(guān)鍵性實(shí)證材料，必須在信息平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行公示。公示期不少于5個(gè)工作日。學(xué)校應(yīng)設(shè)立舉報(bào)信箱和電話(huà)，對(duì)公示內(nèi)容提出質(zhì)疑和咨詢(xún)的，應(yīng)及時(shí)給予核實(shí)和回復(fù)。
（五）形成檔案。寫(xiě)實(shí)記錄、學(xué)生自我陳述、教師評(píng)語(yǔ)、基本指標(biāo)評(píng)價(jià)等經(jīng)信息平臺(tái)匯總，形成學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案材料。
六、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用
（一）招生錄取依據(jù)。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是記錄分析初中學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。自2025年秋季學(xué)期后入讀的初中生起，綜評(píng)檔案納入作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要參考依據(jù)。其中，在普通高中招生時(shí)，公辦普通高中（含綜合高中班、民辦高中具有公費(fèi)性質(zhì)的招生計(jì)劃，如民辦學(xué)校公費(fèi)生、普惠生招生計(jì)劃）投檔考生的初中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)須達(dá)到B級(jí)及以上。
（二）促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。學(xué)校、教師和家長(zhǎng)要充分利用記錄材料，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)過(guò)程的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康多元發(fā)展。
（三）優(yōu)化辦學(xué)模式。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，以此作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要抓手，通過(guò)組織開(kāi)展形式多樣，有利于提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課內(nèi)外教育活動(dòng)，為學(xué)生全面發(fā)展搭建平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提供素材。
（四）引導(dǎo)家校共育。通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)家校溝通，落實(shí)家庭教育責(zé)任，助推家長(zhǎng)和社會(huì)逐步確立正確的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，積極為學(xué)生全面發(fā)展提供支持和服務(wù)。
（五）評(píng)價(jià)辦學(xué)質(zhì)量。市、縣兩級(jí)教育行政部門(mén)把學(xué)校開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作情況作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平以及考核校長(zhǎng)的重要依據(jù)。
七、組織保障
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)本區(qū)域內(nèi)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，要明確分工、落實(shí)責(zé)任，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)初中學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。同時(shí)要根據(jù)本地實(shí)際制定高中階段學(xué)校招生錄取具體實(shí)施方案，結(jié)合考生學(xué)考成績(jī)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果及志愿填報(bào)實(shí)際進(jìn)行錄取。各初中學(xué)校負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體組織實(shí)施，要成立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)本校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行全程管理，審核評(píng)定結(jié)果，受理咨詢(xún)、投訴和復(fù)議申請(qǐng)。各縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)和招生學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范中考志愿填報(bào)咨詢(xún)服務(wù)工作，正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行志愿填報(bào)。
（二）強(qiáng)化過(guò)程管理。各級(jí)教育行政部門(mén)要充分利用管理平臺(tái)加強(qiáng)信息化管理，加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的管理、監(jiān)督及指導(dǎo)，定期抽樣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)督促整改，強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)校要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握平臺(tái)的操作，為學(xué)生提交實(shí)證材料提供便利，切實(shí)減輕學(xué)生與家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。學(xué)校要結(jié)合校情和辦學(xué)特色，將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作與學(xué)校日常教育教學(xué)管理相結(jié)合，納入學(xué)校常規(guī)工作并按時(shí)按要求開(kāi)展，廣泛開(kāi)展有利于學(xué)生成長(zhǎng)的各類(lèi)活動(dòng)，注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。
（三）做好培訓(xùn)工作。各級(jí)教育行政部門(mén)要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作納入教師全員培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師科學(xué)應(yīng)用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案因材施教和指導(dǎo)學(xué)生做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)工作的能力。學(xué)校要將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入初一學(xué)生入校教育和家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，加深家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與支持，積極主動(dòng)參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
（四）建立誠(chéng)信機(jī)制。初中學(xué)校要建立健全個(gè)人誠(chéng)信承諾制度、公示制度，暢通舉報(bào)渠道，加強(qiáng)監(jiān)督。建立舉報(bào)與申訴制度，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容存有異議的，可向?qū)W校舉報(bào)或申訴，學(xué)校要對(duì)所反映內(nèi)容重新進(jìn)行審核認(rèn)定。學(xué)校要詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴，認(rèn)真辦理，并將辦理情況及時(shí)反饋給舉報(bào)人或申訴人。
（五）形成家校社合力。各級(jí)教育行政部門(mén)要利用媒體進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造支持綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的良好社會(huì)氛圍。加大社會(huì)公益資源統(tǒng)籌力度，鼓勵(lì)和支持各類(lèi)文化、藝術(shù)、體育、科技等公益性機(jī)構(gòu)以及高科技企業(yè)免費(fèi)或優(yōu)惠為學(xué)生開(kāi)放，共同為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、體育藝術(shù)科技活動(dòng)等提供支持。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，積極配合學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)孩子寫(xiě)好寫(xiě)實(shí)記錄和學(xué)生自我陳述，多途徑提升學(xué)生綜合素質(zhì)，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大合力。
（六）強(qiáng)化督導(dǎo)監(jiān)管。各級(jí)教育行政部門(mén)要定期對(duì)轄區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，將推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為年度教育工作的重要內(nèi)容。積極發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)初中教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和診斷的功能，充分利用使之作為進(jìn)行初中課程管理、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和教學(xué)指導(dǎo)的重要手段之一。始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)各地各校認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)填寫(xiě)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)情況，對(duì)敷衍應(yīng)付影響學(xué)生成長(zhǎng)，或造成嚴(yán)重后果的，將依法依規(guī)追究相關(guān)責(zé)任。
本實(shí)施方案自2025年秋季學(xué)期起實(shí)施，有效期3年。2025年秋季學(xué)期后入讀的初中生（即2025級(jí)七年級(jí)學(xué)生）按本方案執(zhí)行。
附件：1.清遠(yuǎn)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表
2.清遠(yuǎn)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)寫(xiě)實(shí)記錄表
附件1
清遠(yuǎn)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)表
附件2
清遠(yuǎn)市初中學(xué)生綜合素質(zhì)寫(xiě)實(shí)記錄表
學(xué)生在教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)下，選擇記錄學(xué)習(xí)生活過(guò)程中思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐等方面的突出表現(xiàn)，并上傳有關(guān)佐證材料。
